Program Calistung (Baca, Tulis Dan Hitung) Dengan Pendekatan Akademik Eksperiensial Untuk Meningkatkan Pengetahuan Sosial Budaya Di Sanggar Bimbingan Kampung Gumut, Malaysia
Abstrak
Malaysia menjadi negara yang dijadikan sebagai tempat terbanyak bagi para WNI untuk mencari pekerjaan. Sebagian dari PMI yang masuk melalui jalur ilegal, sehingga anak-anak PMI tersebut tidak dapat mendaftarkan diri untuk bersekolah. Sanggar Bimbingan Kampung Gumut adalah salah satu sekolah yang memberikan kesempatan untuk anak-anak PMI ilegal memperoleh pedidikan, namun sayangnya masih banyak anak-anak SB kampung Gumut yang masih belum bisa membaca, menulis, dan berhitung. Oleh karenan kegiatan KKN dilakukan disana dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca, menulis dan berhitung anak-anak SB kampung Gumut. Pelaksanaan KKN di SB Kampung Gumut dilaksanakan selama tanggal 17 Januari sampai 28 Januari 2024, dimana metode yang digunakan adalah persiapan, sosialisasi, pelaksanaan kegiatan dan observasi. Berdasarkan KKN yang telah dilakukan didapatkan hasil bahwa ada sekitar 23 anak-anak yang berada di SB Kampung Gumut. Anak- anak tesebut belum memiliki kemampuan yang baik dalam calistung, membaca alquran dan membaca bacaan sholat. Sehingga penulis melakukan beberapa kegiatan sesuai dengan permasalahan tersebut. Berdasarkan hasil bimbingan yang telah dilakukan setelah dlakukan program calistung, anak-anak SB Kampung Gumut sudah bisa membaca, menulis dan berhitung tingkat dasar, serta sudah mampu membaca iqra dan melafazkan bacaan dengan baik.
Referensi
Amalia, N., Dewi Wulandari, M., Dwi Wardhani, J., Fatwa Fauziyah, A., Darmastuti, M., & Ashar Nur Majid, F. (2023). Life Skill Psychoeducation Program using Academic-Experiential Approach for Indonesian Children in Hulu Kelang, Malaysia. Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(2), 521–532. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v7i2.12661
handoyo - 2b3c2ec218db109a77421f3ed29fd92d65e1. (n.d.).
Ibnu Muzakir, M. (2023). IMPLEMENTASI KURIKULUM OUTCOME BASED EDUCATION (OBE) DALAM SISTEM PENDIDIKAN TINGGI DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0. In Edukasiana: Journal (Vol. 2, Issue 1). https://ejournal.darunnajah.ac.id/index.php/edukasiana
Kurniawati, D. C., Kurniawati, P., Agustino, D. A., & Aprisco, H. 1. (2023). Program Bimbingan Belajar Calistung (Membaca, Menulis, Berhitung) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Anak-Anak di Desa Dorogowok. In Jurnal Pengabdian Indonesia E-ISSN: xxxx-xxxx (Vol. 1, Issue 1).
Muzakir, M. I., Kholik, M. F. D., Yusra, A. N., Salsabilah, A. S., & Habib, H. F. (2024). Peran Guru sebagai Motivator Belajar dan Menanamkan Jiwa Nasionalisme Peserta Didik Sekolah Indonesia Kuala Lumpur (SIKL). Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(2), 1903–1915. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i2.894
Novia, H. (n.d.). DINAMIKA DIPLOMASI INDONESIA TERKAIT PEMENUHAN AKSES PENDIDIKAN ANAK PEKERJA MIGRAN INDONESIA DI SARAWAK MALAYSIA.
Rahmad Rahim, A., Yuli Ardiansyah, T., & Putri Liani Pradini, N. (n.d.). IMPLEMENTASI PROGRAM KERJA CALISTUNG (MEMBACA, MENULIS, BERHITUNG) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI ANAK-ANAK DESA KEDUNGRUKEM.
Trisofirin, M., Januar Mahardani, A., Cahyono, H., Shohenuddin, & Rahadi Wiratmoko, B. (2023). Pandangan Nasionalisme dari Anak Pekerja Migran Indonesia Non Dokumen di Sanggar Bimbingan Sentul Malaysia. MIMBAR PGSD Undiksha, 11(1), 64–70. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v11i1.58148
Yayan Alpian - Pentingnya_Pendidikan_Bagi_Manusia. (n.d.).
Yulianti, F., Muslih, H., & Karman, K. (2023). Experiential Learning pada Kisah Nabi Musa dan Nabi Khidr dalam Q.S Al-Kahfi Ayat 62-82. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(2). https://doi.org/10.18860/jpai.v9i2.21185
.jpg)
.png){kind=small}
